Mardi 3 mars 2009
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/2009
17:46
C'est la reprise !!!
Les élèves et Marielle sont heureux de se retrouver après cette pause ... que certains ont passée au soleil....
Lundi, plusieurs élèves ont apporté leur collection de 100. Elles sont , d'année en année, de plus en plus originales tant par leur sujet que par leur présentation qui met le travail de chacun en valeur.
Le 100ème jour approche. Lundi 2 mars, c'était le 80ème jour d'école.
Candice a collectionné 100 boutons cousus sur un coussin.
Léa-Marie a rangé 100 timbres de différents pays dans un album.
Arno a réalisé une mosaïque de 100 pierres qui représentent un lémurien.
Manon a collé 100 boutons sur un gros 100.
Andréas a présenté 100 pièces de monnaies internationales sur un planisphère peint par lui-même.
Bientôt, chaque élève aura apporté sa collection de 100. Toutes ces merveilles seront exposées lors de la fête du 100ème jour avec les collections de 100 de nos correspondants et celles de nos copains de CP et du CP-CE1 qui participeront à cette fête.
Lundi après-midi, toute la classe accompagnée de la maman de Stefano est
allée à la bibliothèque municipale. Nous avons été accueillis par Chloé qui nous a d'abord présenté
tous les ouvrages proposés dans des bacs ou sur des étagères ! UN VRAI TRESOR !
Puis les élèves ont participé à une animation autour des contes, en particulier autour des contes détournés, en référence au spectacle La véritable histoire de Blanche-Neige.
Les élèves ont d'abord recherché et redit ce qu'était un conte, ses caractéristiques... Ils se sont exprimés au sujet du spectacle, du décor minimaliste, de la manière dont le temps qui passe était exprimé, au sujet des personnages et des acteurs...
Puis, Chloé a expliqué ce qu'étaient les contes détournés, les illustrant par la lecture d'albums.
Ces auteurs et bien d'autres ont arrangé des contes traditionnels pour nous amuser... et c'est très réussi.
Tous les élèves ont été captivés et pour finir, chacun a pu emprunter un album pour lire à la maison.
Cette semaine, c'est le journal du vent qui nous entraîne dans l'étude du phonème [v]. C'est le vent qui soulève les bulles de savon de la chanson.
Mardi, la lecture-puzzle de la page nous raconte l'histoire, en Chine, de Thieng-Ling qui rêve d'un cerf-volant en forme de dragon vert, l'occasion de découvrir de superbes cerfs-volants chinois.
Cette semaine, Stefano a fêté en classe son 7ème anniversaire.
Matthieu a apporté en classe sa collection de 100. Il a modifié son projet qui est devenu un escargot de 100 graines.
Bonne fin de semaine à tous !
Les élèves et Marielle sont heureux de se retrouver après cette pause ... que certains ont passée au soleil....
Lundi, plusieurs élèves ont apporté leur collection de 100. Elles sont , d'année en année, de plus en plus originales tant par leur sujet que par leur présentation qui met le travail de chacun en valeur.
Le 100ème jour approche. Lundi 2 mars, c'était le 80ème jour d'école.
Candice a collectionné 100 boutons cousus sur un coussin.
Léa-Marie a rangé 100 timbres de différents pays dans un album.
Arno a réalisé une mosaïque de 100 pierres qui représentent un lémurien.
Manon a collé 100 boutons sur un gros 100.
Andréas a présenté 100 pièces de monnaies internationales sur un planisphère peint par lui-même.
Bientôt, chaque élève aura apporté sa collection de 100. Toutes ces merveilles seront exposées lors de la fête du 100ème jour avec les collections de 100 de nos correspondants et celles de nos copains de CP et du CP-CE1 qui participeront à cette fête.
Lundi après-midi, toute la classe accompagnée de la maman de Stefano est
allée à la bibliothèque municipale. Nous avons été accueillis par Chloé qui nous a d'abord présenté
tous les ouvrages proposés dans des bacs ou sur des étagères ! UN VRAI TRESOR !Puis les élèves ont participé à une animation autour des contes, en particulier autour des contes détournés, en référence au spectacle La véritable histoire de Blanche-Neige.
Les élèves ont d'abord recherché et redit ce qu'était un conte, ses caractéristiques... Ils se sont exprimés au sujet du spectacle, du décor minimaliste, de la manière dont le temps qui passe était exprimé, au sujet des personnages et des acteurs...
Puis, Chloé a expliqué ce qu'étaient les contes détournés, les illustrant par la lecture d'albums.
- Dans la forêt profonde, d'Anthony Browne est une salade de contes. Son illustration nous a ramenés à l'exposition de photographies OLIGOCHROMES de Benoît Desvignes...
- Lilas de Yvan Pommeaux est une réécriture de Blanche-Neige où BD et contemporain donnent une couleur différente à ce conte traditionnel.
- Quel cafouillage de Gianni Rodari est un conte défait.
Ces auteurs et bien d'autres ont arrangé des contes traditionnels pour nous amuser... et c'est très réussi.
Tous les élèves ont été captivés et pour finir, chacun a pu emprunter un album pour lire à la maison.
Cette semaine, c'est le journal du vent qui nous entraîne dans l'étude du phonème [v]. C'est le vent qui soulève les bulles de savon de la chanson.
Mardi, la lecture-puzzle de la page nous raconte l'histoire, en Chine, de Thieng-Ling qui rêve d'un cerf-volant en forme de dragon vert, l'occasion de découvrir de superbes cerfs-volants chinois.
Cette semaine, Stefano a fêté en classe son 7ème anniversaire.
Matthieu a apporté en classe sa collection de 100. Il a modifié son projet qui est devenu un escargot de 100 graines.
Bonne fin de semaine à tous !
Lundi 16 février 2009
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18:53
Nous irons à la Bibliothèque municipale pour une animation autour des contes.
Jeudi 12 février 2009
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18:53
Dernière semaine avant les vacances d'hiver...
Découverte d'un nouveau journal et d'un nouveau phonème, [wa], qui s'écrit généralement ...oi... .
Le journal du poisson nous entraîne jusqu'au lac Titicaca dont la légende a vivement intéressé les élèves.
Le texte de la page 3 nous a expliqué comment vivent encore les indiens Quechuas, descendants des Incas, au bord de ce lac "toit du monde".
Désormais, les lamas, les balsas ( bateaux en roseaux séchés) et même les poissons-chats n'ont plus de secret pour nous.
Tout le travail autour des doudous en visite à l'école est pratiquement fini. Les présentations écrites sont remises au propre, les portraits sont en couleur, les fonds sont animés...
Il a effectué ses recherches avec l'aide de sa maman puis a réalisé une présentation POWERPOINT dont ce blog ne pourra publier que quelques diapositives. Stefano, aidé de Valeria également hispanophone, a lu ses 100 mots à toute la classe qui, par ailleurs, a visionné son diaporama en salle Informatique. Bravo pour cette collection !
En pratique artistique, les élèves ont participé à une réalisation à partir de photographies pour travailler " à la manière de Benoît Desvignes".
Chacun a d'abord choisi une photographie ( issue d'un magazine). Marielle en a fait deux photocopies ( copies avec de la lumière ).
Sur l'une, l'élève a mis en couleur ( au crayon de couleur ou avec des craies pastel) un élément qui l'intéressait.
Sur l'autre, l'élève a collé un élément coloré découpé sur la photographie originale.
Voici quelques oeuvres réalisées en classe à l'aide des deux techniques.
Mardi en EPS, nous avons eu la dernière séance de "jeux collectifs". Passe à cinq, balle aux capitaines et pour finir l'attaque du château.
Au retour des vacances, en mars, Priscilla nous proposera un cycle C.O, c'est-à-dire Course d'Orientation.
Vigoureuse attaque du château !
Les élèves de la section francophone ont terminé leurs "petites mains" en damier. Elles décorent désormais la classe.
L'animation initialement prévue vendredi 13 février à la bibliothèque municipale, a été reportée à une date ultérieure en raison d'empêchement de l'animatrice. Un nouveau rendez-vous pour lundi 2 mars a été pris.
ET MAINTENANT C'EST LE TEMPS D'UNE PAUSE !!!
Bonnes vacances à tous ! Continuez à lire ( tout ce que vous rencontrerez !) et à apprendre ! Courez, jouez, parlez et reposez-vous bien !!!!
Découverte d'un nouveau journal et d'un nouveau phonème, [wa], qui s'écrit généralement ...oi... .
Le journal du poisson nous entraîne jusqu'au lac Titicaca dont la légende a vivement intéressé les élèves.
La légende des Dieux de la montagne
Une légende raconte que les hommes vivaient heureux dans une vallée fertile. Rien ne leur était interdit sauf monter dans la montagne. Le diable, jaloux de leur tranquillité, leur dit d'aller dans la montagne chercher le feu sacré, sinon un malheur s'abattrait sur eux. Mais les dieux de la montagne appelés « Apus » les surprirent et firent sortir des cavernes des pumas, qui dévorèrent toute la population. Inti", le dieu du soleil qu'ils vénéraient, pleura pendant 40 jours et 40 nuits sans s'arrêter, ce qui inonda la vallée et créa le lac Titicaca ; seul un couple survécut en se mettant dans une barque. Ils dirent que, de leur barque, ils avaient vu les pumas, qui s'étaient transformés en pierre. C'est pour cela que le lac s'appelle « el lago de los pumas de piedra », le lac aux pumas de pierre.
Ces pumas de pierre sont aujourd'hui représentés dans la symbolique Aymara par la figure de proue des bateaux (les balsa), une tête de puma tressée.
Le texte de la page 3 nous a expliqué comment vivent encore les indiens Quechuas, descendants des Incas, au bord de ce lac "toit du monde".
Désormais, les lamas, les balsas ( bateaux en roseaux séchés) et même les poissons-chats n'ont plus de secret pour nous.
Tout le travail autour des doudous en visite à l'école est pratiquement fini. Les présentations écrites sont remises au propre, les portraits sont en couleur, les fonds sont animés...
|
Max est dans la classe de Marielle depuis longtemps. Il adore les mathématiques, les mots et les histoires et surtout les voyages. |
Stefano a apporté en classe sa collection de 100 : ses 100 mots préférés écrits dans les trois langues qu'il pratique ( français, anglais et
espagnol).
|
1. |
Adorer (faire des choses drôles) |
Gustar (hacer cosas divertidas) |
To like (doing fun things) |
|
4. |
Amis |
Amigos |
Friends |
|
7. |
Amour |
Amor |
Love |
|
10. |
Animaux (sauvages et de compagnie) |
Animales (salvajes y mascotas) |
Animals (wild and pets) |
|
13. |
Apprendre |
Aprender |
Learning |
|
16. |
Arts visuels |
Artes visuales |
Visual Arts |
|
19. |
Australie |
Australia |
Australia |
|
22. |
(Calme) |
(Tranquilo) |
« Cool » |
|
23. |
Chaleur |
Calidez |
Warmth |
|
26. |
Douceur (mots & sucreries: caramel, chocolat, glaces) |
Dulzura (palabras & dulces: dulce de leche, chocolate, helados) |
Sweetness (words & sweets: caramel, chocolate, ice cream) |
|
29. |
Eau (à boire, océans/mer, rivières) |
Agua (para beber, mares, ríos) |
Water (to drink, oceans, rivers) |
|
32. |
Écrire (cartes postales, lettres, histoires) |
Escribir (postales, cartas, historias) |
To write (postcards, letters, stories) |
|
35. |
Enfants |
Chicos |
Kids |
|
38. |
Famille |
Familia |
Family |
|
41. |
Fêtes (Noël, anniversaires) |
Fiestas (Navidad, cumpleaños) |
Parties (Christmas, birthdays) |
|
44. |
Films |
Películas |
Movies |
|
47. |
Forêts |
Bosques |
Forests |
|
50. |
Football |
Fútbol |
Soccer |
|
53. |
Gentillesse |
Gentileza |
Kindness |
|
56. |
Heureux |
Felíz |
Happy |
|
59. |
Joli |
Agradable |
Nice |
|
62. |
Jouer (jeux, jouets, peluches) |
Jugar (juegos, juguetes, peluches) |
To play (games, toys, teddy bears) |
|
65. |
Langues |
Lenguajes |
Languages |
|
68. |
Livres |
Libros |
Books |
|
71. |
Maison |
Hogar |
Home |
|
74. |
Maman |
Mamá |
Mum |
|
77. |
Merci |
Gracias |
Thank you |
|
80. |
Musique |
Música |
Music |
|
83. |
Paix |
Paz |
Peace |
|
86. |
Papa |
Papá |
Dad |
|
89. |
Partager |
Compartir |
Sharing |
|
92. |
Penser |
Pensar |
Thinking |
|
95. |
Protéger |
Cuidar |
Caring |
|
98. |
Vie |
Vida |
Life |
Il a effectué ses recherches avec l'aide de sa maman puis a réalisé une présentation POWERPOINT dont ce blog ne pourra publier que quelques diapositives. Stefano, aidé de Valeria également hispanophone, a lu ses 100 mots à toute la classe qui, par ailleurs, a visionné son diaporama en salle Informatique. Bravo pour cette collection !
En pratique artistique, les élèves ont participé à une réalisation à partir de photographies pour travailler " à la manière de Benoît Desvignes".
Chacun a d'abord choisi une photographie ( issue d'un magazine). Marielle en a fait deux photocopies ( copies avec de la lumière ).
Sur l'une, l'élève a mis en couleur ( au crayon de couleur ou avec des craies pastel) un élément qui l'intéressait.
Sur l'autre, l'élève a collé un élément coloré découpé sur la photographie originale.
Voici quelques oeuvres réalisées en classe à l'aide des deux techniques.
Mardi en EPS, nous avons eu la dernière séance de "jeux collectifs". Passe à cinq, balle aux capitaines et pour finir l'attaque du château.
Au retour des vacances, en mars, Priscilla nous proposera un cycle C.O, c'est-à-dire Course d'Orientation.
Vigoureuse attaque du château !Les élèves de la section francophone ont terminé leurs "petites mains" en damier. Elles décorent désormais la classe.
L'animation initialement prévue vendredi 13 février à la bibliothèque municipale, a été reportée à une date ultérieure en raison d'empêchement de l'animatrice. Un nouveau rendez-vous pour lundi 2 mars a été pris.
ET MAINTENANT C'EST LE TEMPS D'UNE PAUSE !!!
Bonnes vacances à tous ! Continuez à lire ( tout ce que vous rencontrerez !) et à apprendre ! Courez, jouez, parlez et reposez-vous bien !!!!
Dimanche 8 février 2009
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/02
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/2009
18:04
Nous irons à la bibliothèque municipale pour une animation autour des contes, en particulier des contes
détournés.
Mercredi 4 février 2009
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/Fév
/2009
14:04
Cette semaine a commencé avec l'anniversaire de Suzanne qui a maintenant 7
ans. Elle avait apporté deux gâteaux : un au chocolat et une tarte pour ceux qui préféraient les fruits. Merci Suzanne !
Nous avons débuté l'étude de la monnaie, l'euro ou €, monnaie commune en Europe. Les élèves disposent de monnaie factice: des pièces de 1 € et 2 € et des billets de 5€, 10 € et 20 €. Ils les manipulent pour bien comprendre la différence entre le nombre de pièces et la valeur globale.
En découverte du monde, la classe a recherché en groupe les différentes actions que peuvent accomplir les mains: applaudir, montrer, arrêter quelqu'un ...
Nous avons aussi réattribué son nom à chacun des doigts.
Valéria a apporté sa très colorée collection de 100 ! BRAVO ! Une de plus !
Mardi, en EPS, Priscilla a proposé deux nouveaux jeux collectifs à la classe.
Mardi après-midi était très attendu ! Nous sommes allés, à pied, au théâtre municipal pour assister à la véritable histoire de Blanche-Neige, un spectacle tiré du conte des frères Grimm, où s'opérait la magie du mime et de la danse. Minimalisme et grâce pour un spectacle très bien accueilli par une salle comble.
Seul bémol à cette sortie, la traversée de la ville où les déjections canines et les véhicules mal stationnés rendent parfois la sécurité périlleuse !
Merci aux deux mamans qui nous ont accompagnés !
Jeudi en ateliers de pratiques artistiques, un groupe a dessiné "la véritable histoire de Blanche-Neige", un second groupe a mis en couleur sa présentation de doudou (avec une recherche personnelle pour le fond) et le troisième groupe a travaillé à la manière de Benoit dont nous avions visité l'exposition OLIGOCHROMES.
Dans ce groupe, chaque élève a choisi une photographie en couleur.
Il a ensuite choisi plusieurs éléments qui l'intéressaient et lui permettaient de raconter une histoire. Avec Marielle, chacun a photocopié ( copié avec de la lumière !!!) sa photographie. Les photographies sont "devenues" en NOIR - BLANC - GRIS.. Sur une photocopie, un élément a été colorié, sur l'autre, un autre élément découpé sur l'original en couleur a été collé. Voici, quelques oeuvres :
Les ateliers se poursuivront la semaine prochaine.
Jeudi matin, Suzanne m'a fait remarquer que sa collection de 100 clous n'était pas visible sur ce blog, elle l'a pourtant apportée depuis longtemps ! JE SUIS VRAIMENT CONFUSE !
Je l'ai photographiée, améliorée, mais .... par pure étourderie, j'ai oublié de la publier !
Voici donc la collection de 100 clous de Suzanne.
Jeudi, Bilal a apporté sa collection de 100. Il en a astucieusement modifié le sujet et nous a présenté une collection de 100 petits découpages. Bravo pour cette collection !
Jeudi, j'ai encore reçu une réclamation, pour un OUBLI de doudou cette fois-ci !
Décidément, Marielle, tu as tendance en ce moment, à omettre quelques photos... et tes élèves attentifs deviennent de plus en plus critiques ! Ce qui, entre nous, me montre que ce blog est regardé par ses principaux acteurs, et bien ! c'est justement le but recherché.
Après vérification, eh oui, il manque 2 doudous à l'affichage de la semaine 18. JE M'EXCUSE auprès des doudous concernés et surtout auprès de leurs fidèles compagnons. Désolée Arno ! Voici ton doudou et le second qui manquait à l'appel ! je crois que c'est celui de Stefano !
Je les remets avec leurs amis en semaine 18 !
Bonne fin de semaine à tous !
Nous avons débuté l'étude de la monnaie, l'euro ou €, monnaie commune en Europe. Les élèves disposent de monnaie factice: des pièces de 1 € et 2 € et des billets de 5€, 10 € et 20 €. Ils les manipulent pour bien comprendre la différence entre le nombre de pièces et la valeur globale.
En découverte du monde, la classe a recherché en groupe les différentes actions que peuvent accomplir les mains: applaudir, montrer, arrêter quelqu'un ...
Nous avons aussi réattribué son nom à chacun des doigts.
Valéria a apporté sa très colorée collection de 100 ! BRAVO ! Une de plus !
Mardi, en EPS, Priscilla a proposé deux nouveaux jeux collectifs à la classe.
- la chenille-ballon : un jeu où les équipes d' élèves sont disposés en colonnes. Le premier doit passer le ballon à celui qui le suit suivant la consigne ( par au -dessus, par en - dessous, par la gauche, par la droite...) et ainsi de suite jusqu'au bout de la colonne et retour vers le premier. L'équipe gagnante est celle dont le ballon est revenu le plus vite au premier.
- la balle aux capitaines : deux capitaines sont "immobilisés" dans un cerceau de part et d'autre du terrain. Les élèves doivent se passer la balle jusqu'au capitaine. Chaque ballon dans les mains du capitaine donne un point à l'équipe.
Mardi après-midi était très attendu ! Nous sommes allés, à pied, au théâtre municipal pour assister à la véritable histoire de Blanche-Neige, un spectacle tiré du conte des frères Grimm, où s'opérait la magie du mime et de la danse. Minimalisme et grâce pour un spectacle très bien accueilli par une salle comble.
Seul bémol à cette sortie, la traversée de la ville où les déjections canines et les véhicules mal stationnés rendent parfois la sécurité périlleuse !
Merci aux deux mamans qui nous ont accompagnés !
Jeudi en ateliers de pratiques artistiques, un groupe a dessiné "la véritable histoire de Blanche-Neige", un second groupe a mis en couleur sa présentation de doudou (avec une recherche personnelle pour le fond) et le troisième groupe a travaillé à la manière de Benoit dont nous avions visité l'exposition OLIGOCHROMES.
Dans ce groupe, chaque élève a choisi une photographie en couleur.
Il a ensuite choisi plusieurs éléments qui l'intéressaient et lui permettaient de raconter une histoire. Avec Marielle, chacun a photocopié ( copié avec de la lumière !!!) sa photographie. Les photographies sont "devenues" en NOIR - BLANC - GRIS.. Sur une photocopie, un élément a été colorié, sur l'autre, un autre élément découpé sur l'original en couleur a été collé. Voici, quelques oeuvres :
Les ateliers se poursuivront la semaine prochaine.
Jeudi matin, Suzanne m'a fait remarquer que sa collection de 100 clous n'était pas visible sur ce blog, elle l'a pourtant apportée depuis longtemps ! JE SUIS VRAIMENT CONFUSE !
Je l'ai photographiée, améliorée, mais .... par pure étourderie, j'ai oublié de la publier !
Voici donc la collection de 100 clous de Suzanne.
Jeudi, Bilal a apporté sa collection de 100. Il en a astucieusement modifié le sujet et nous a présenté une collection de 100 petits découpages. Bravo pour cette collection !
Jeudi, j'ai encore reçu une réclamation, pour un OUBLI de doudou cette fois-ci !
Décidément, Marielle, tu as tendance en ce moment, à omettre quelques photos... et tes élèves attentifs deviennent de plus en plus critiques ! Ce qui, entre nous, me montre que ce blog est regardé par ses principaux acteurs, et bien ! c'est justement le but recherché.
Après vérification, eh oui, il manque 2 doudous à l'affichage de la semaine 18. JE M'EXCUSE auprès des doudous concernés et surtout auprès de leurs fidèles compagnons. Désolée Arno ! Voici ton doudou et le second qui manquait à l'appel ! je crois que c'est celui de Stefano !
Je les remets avec leurs amis en semaine 18 !
Bonne fin de semaine à tous !
Mercredi 28 janvier 2009
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15:49
Dans le cadre de notre parcours culturel ARTS, nous nous rendrons à pied au théâtre municipal pour assister à la pièce La véritable histoire de Blanche Neige.Auteur : Les Frères Grimm (Jacob Et Wilhelm).
Comédien : Serge Gaborieau, Marie Mellier, Isabelle Paquot, Jean-Marc Talbot, Théâtre De La Canaille.
Metteur en Scène : Denis Buquet.
Mercredi 28 janvier 2009
3
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/2009
14:41
Cette semaine a commencé avec "la journée des doudous", un prétexte à l'expression sous diverses formes:
- orale, beaucoup de choses à dire.
- écrite, on présente son doudou en quelques phrases.
- en dessin
- en photographie, utilisation de l'appareil photo en autonomie, pour mettre en scène son doudou.
Voici donc les photos prises par les élèves, chacun reconnaîtra le sien.
Les croquis sont encore en attente de colorisation, les textes en attente d'amendement.
Et Max est de la partie, bien sûr !
Les uns sont gros, les autres sont plus petits, les uns sont tout vieux et réparés, d'autres sont tout neufs, certains sont très colorés, d'autres nettement moins, les uns sont timides, d'autres sont très délurés !!! Il paraît que, pendant la récréation, lorsque nous étions tous dans la cour, Max et les doudous ont fait connaissance et ont joué dans la classe ! Mais personne n'a rien vu, ni entendu.
Cette semaine, le journal du nuage nous permet l'étude du phonème [n], la lecture de devinettes mayas et de textes. La maîtresse nous lit des histoires de doudous.
En EPS, le cycle de jeux collectifs progresse bien. Cette semaine, pratique de la passe à 5 et horloge avec une nette évolution du comportement dans les équipes.
Les collections de 100 continuent à arriver en classe.
Voici les 100 soleils de Tom.
Voici les 100 plumes de Joana.
Voici les 100 bonbons de Térence.
Voici les 100 boutons de Pierre.
Et les 100 petits dessins de Cornelus.
BRAVO à tous !
Fanny nous a appris que la nouvelle année chinoise commence !
Heureuse année à tous !
Vendredi 23 janvier 2009
5
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/01
/Jan
/2009
10:06
Ce sera la journée des doudous à l'école. L'occasion de présenter à l'oral, à l'écrit et en dessin, nos amis très
personnels !
Alors, surtout, on n'oublie pas de mettre son doudou dans son cartable lundi matin... en souhaitant qu'il ne soit pas trop volumineux !!!
Alors, surtout, on n'oublie pas de mettre son doudou dans son cartable lundi matin... en souhaitant qu'il ne soit pas trop volumineux !!!
Jeudi 22 janvier 2009
4
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/01
/Jan
/2009
18:08
Nous démarrons la semaine avec l'étude du phonème [d], un long texte nous
parlant du Tarot de Marseille et plus précisément de la carte I le bateleur, la découverte du jeu de réussite et de la table d'addition, les jeux collectifs en EPS, l'anniversaire de Térence, une nouvelle collection de 100 et la visite d'une exposition à la
FLC.
Le phonème [d] ne pose aucun problème aux élèves qui le distinguent aisément, mais la plus grande prudence est requise à l'écrit, la lettre d étant symétrique de la lettre b et aussi de la lettre q. PRUDENCE !
La carte du bateleur du Tarot de Marseille présente un personnage haut en couleur, disposant d'objets magiques : les dés, le couteau, le gobelet, les pièces qui nous entraînent vers quelques notions un peu abstraites au départ telles la volonté, les points faibles, l'habileté... Sujet qui intéresse les élèves.
La table d'addition est un tableau à double entrée permettant une lecture rapide des résultats de sommes usuelles.
En voici une, construite par les élèves:
Mercredi en EPS, Priscilla nous a proposé trois jeux collectifs, c'est-à-dire impliquant une coopération entre joueurs. Les élèves partagés en deux équipes ont pratiqué:
LE JEU DE LA CHAINE DES POMPIERS
Jeudi, Dylan a apporté sa collection de 100
perles enfilées en collier. BRAVO DYLAN !
Nous avons fêté l'anniversaire de Térence en classe : il a sept ans !
Jeudi après-midi, nous sommes allés à pied, sous la bruine froide, jusqu'à l'exposition de Benoit DESVIGNES intitulée OLIGOCHROMES.
link
Nous avons été accueillis par Kevin qui nous a proposé une animation autour des oeuvres exposées.
Tout d'abord, une réflexion à propos de la photographie:
PHOTO GRAPHIER est un mot d'origine grèque qui signifie ECRIRE AVEC LA LUMIERE.
La spécificité des photographies proposées est la présence d'un élément coloré dans une phographie en noir et blanc. En effet, le photographe travaillant en photographie numérique choisit de conserver en couleur originale ce qui l'intéresse et de traiter le reste en noir et blanc. Il précise qu'il n'opère jamais de mise en scène mais que son regard, très aiguisé, lui permet de repérer des situations qui racontent des histoires !
Les élèves ont cherché les objets qu'ils reconnaissaient sur les photographies :
Certaines photos ont été prises de très près (gros plan), d'autres de loin, certaines de dessus...
Nous avons fini par un jeu de correspondance entre les oeuvres et leurs titres et les élèves ont été très forts à ce jeu.
Maintenant, nous allons essayer nous aussi de raconter nos histoires à partir de photographies.
Vendredi après-midi, les élèves de la section francophone ont travaillé sur les ordinateurs sur le logiciel Word pour écrire des phrases avec des mots contenant beaucoup de phonèmes [d]. Une belle créativité !
Bon week-end à tous !
Le phonème [d] ne pose aucun problème aux élèves qui le distinguent aisément, mais la plus grande prudence est requise à l'écrit, la lettre d étant symétrique de la lettre b et aussi de la lettre q. PRUDENCE !
La carte du bateleur du Tarot de Marseille présente un personnage haut en couleur, disposant d'objets magiques : les dés, le couteau, le gobelet, les pièces qui nous entraînent vers quelques notions un peu abstraites au départ telles la volonté, les points faibles, l'habileté... Sujet qui intéresse les élèves.
La table d'addition est un tableau à double entrée permettant une lecture rapide des résultats de sommes usuelles.
En voici une, construite par les élèves:
|
+ |
3 |
4 |
5 |
|
2 |
2+3=5 |
2+4=6 |
2+5=7 |
|
3 |
3+3=6 |
3+4=7 |
3+5=8 |
|
4 |
4+3=7 |
4+4=8 |
4+5=9 |
Mercredi en EPS, Priscilla nous a proposé trois jeux collectifs, c'est-à-dire impliquant une coopération entre joueurs. Les élèves partagés en deux équipes ont pratiqué:
- les balles brûlantes
- le bateau-pirate
- la chaîne des pompiers
LE JEU DE LA CHAINE DES POMPIERS
Jeudi, Dylan a apporté sa collection de 100
perles enfilées en collier. BRAVO DYLAN !Nous avons fêté l'anniversaire de Térence en classe : il a sept ans !
Jeudi après-midi, nous sommes allés à pied, sous la bruine froide, jusqu'à l'exposition de Benoit DESVIGNES intitulée OLIGOCHROMES.
link
Nous avons été accueillis par Kevin qui nous a proposé une animation autour des oeuvres exposées.
Tout d'abord, une réflexion à propos de la photographie:
PHOTO GRAPHIER est un mot d'origine grèque qui signifie ECRIRE AVEC LA LUMIERE.
La spécificité des photographies proposées est la présence d'un élément coloré dans une phographie en noir et blanc. En effet, le photographe travaillant en photographie numérique choisit de conserver en couleur originale ce qui l'intéresse et de traiter le reste en noir et blanc. Il précise qu'il n'opère jamais de mise en scène mais que son regard, très aiguisé, lui permet de repérer des situations qui racontent des histoires !
Les élèves ont cherché les objets qu'ils reconnaissaient sur les photographies :
-
des feuilles
- des bouts de verre
- un arbre
- une fenêtre
- des bonbons
- une fleur
- un mur
- un collier
- un bateau
- un fer à repasser
- une bouche à incendie...
Certaines photos ont été prises de très près (gros plan), d'autres de loin, certaines de dessus...
Nous avons fini par un jeu de correspondance entre les oeuvres et leurs titres et les élèves ont été très forts à ce jeu.
Maintenant, nous allons essayer nous aussi de raconter nos histoires à partir de photographies.
Vendredi après-midi, les élèves de la section francophone ont travaillé sur les ordinateurs sur le logiciel Word pour écrire des phrases avec des mots contenant beaucoup de phonèmes [d]. Une belle créativité !
Bon week-end à tous !
Jeudi 15 janvier 2009
4
15
/01
/Jan
/2009
12:57
Nous nous rendrons à pied à la FLC pour y visiter une nouvelle exposition, celle de photographies de Benoît
DESVIGNES.
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- : Ecole CP Fontainebleau vINCI Leonard Parents & enfants
- : Chronique du quotidien d'une classe de CP en Ile-de-France.
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